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[心里干预] 孩子不想学习的五大根源   [复制链接]

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    2014-1-25 11:56:05
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    [LV.1]初来乍到

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    发表于 2014-1-25 12:48:29 |显示全部楼层 转播0
    孩子不想学习了,是什么原因导致孩子不想学习呢?今天,我们就深入地了解一下孩子不想学习的根源。$ h5 C3 c2 x8 G) y& {

    0 ~  x4 T' q. o% M  1.“不是我不想学,而是我看不到希望”——根源:不了解自身潜能优势
    * j0 {2 j( Y9 s; U- U3 u  b  这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源在于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。需要全面充分地了解自己的潜能优势。
    1 D0 r: @" }* M& y; c! h& u, U- v5 t  C
      2.“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”——根源:目标不明确2 `, [  S- I8 g5 Z' k" ~
      这类学生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!
    8 m4 b+ k( E, `# C/ ~: W+ X: F+ u8 a( S+ r# t7 t1 H
      3.“不是我不想学,而是我不会学”——根源:学习技能低) r, I6 @* _; z
      这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成,容易陷入书山题海,产生知识漏洞,急需提升学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
    7 _0 f, _3 B4 i* w8 Q& T- _. E" x' v0 |0 L1 s1 R4 S* m
      4.“不是我不想学,而是我学不会”——根源:认知能力低
    : p( R4 q, Q% O9 m5 t0 s( ]/ Q  这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己,还是教师。
    + ^2 g6 ?! @( f2 m: u  a  g7 Q6 z4 j1 E! ?( t& Q
      5.“不是我不想学,而是我没法学”——根源:情绪不稳定+ C4 N, e' o5 i( R9 W
      这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了学生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。
    - a, }* |8 o, g. B----------------孩子教育无小事,关注孩子心灵成长------------
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