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[心里干预] 孩子不想学习的五大根源   [复制链接]

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    2014-1-25 11:56:05
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    [LV.1]初来乍到

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    发表于 2014-1-25 12:48:29 |显示全部楼层 转播0
    孩子不想学习了,是什么原因导致孩子不想学习呢?今天,我们就深入地了解一下孩子不想学习的根源。
    # [1 f& B0 b/ X( A( S- s% }& l: u6 D
      1.“不是我不想学,而是我看不到希望”——根源:不了解自身潜能优势
      S( m( Y+ [! t+ @7 x  这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源在于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。需要全面充分地了解自己的潜能优势。
    1 x2 W& z4 L( |' f- D7 z) \; I% x3 Y1 t3 B. T+ ^9 o7 z
      2.“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”——根源:目标不明确
    * f# i! }. ?1 R6 h  这类学生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!4 D# u! m% d8 Q% T. o5 T0 U9 u

    7 O; o/ `/ F9 M7 B* T+ u, w) g  x  3.“不是我不想学,而是我不会学”——根源:学习技能低% o7 q6 z( s* d+ @) F+ d
      这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成,容易陷入书山题海,产生知识漏洞,急需提升学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
    3 M' \/ Y& E6 x7 N  n+ F
    6 z- {8 Q, H7 x5 G; z' A  4.“不是我不想学,而是我学不会”——根源:认知能力低' k3 f" i* f; b+ {
      这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己,还是教师。
    - P2 Y; h: M. Z7 Q+ @' R) n/ n
    9 E7 \) \) u* G# @7 ~2 t: a  5.“不是我不想学,而是我没法学”——根源:情绪不稳定
    $ @5 F/ }$ ]! M  这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了学生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。
    ( |. E. d% S! l! V9 |% W----------------孩子教育无小事,关注孩子心灵成长------------
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