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[心里干预] 孩子不想学习的五大根源   [复制链接]

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    2014-1-25 11:56:05
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    [LV.1]初来乍到

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    发表于 2014-1-25 12:48:29 |显示全部楼层 转播0
    孩子不想学习了,是什么原因导致孩子不想学习呢?今天,我们就深入地了解一下孩子不想学习的根源。. C# {5 f* a8 [& T5 R+ K

    $ p: q0 V& o: F( i% g: l9 T  1.“不是我不想学,而是我看不到希望”——根源:不了解自身潜能优势
    ; i. z& C- |1 V/ c7 ^5 m  这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源在于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。需要全面充分地了解自己的潜能优势。! `6 ~  \1 I  `! `

    * _) H: R; P% _( N* w$ K  2.“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”——根源:目标不明确6 h5 d( x1 E* I
      这类学生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!& s- d+ q+ E; R0 p3 {& K
    . u# y# T  o! e5 z% f+ ?
      3.“不是我不想学,而是我不会学”——根源:学习技能低
    5 _. D  ?: ?+ z2 ]  这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成,容易陷入书山题海,产生知识漏洞,急需提升学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
    ( c! Q1 o" U1 `7 `9 F$ A6 c  H' j1 q. K* ~- G) }( N: e. |# ^8 G- \
      4.“不是我不想学,而是我学不会”——根源:认知能力低; M& R' q3 i+ P; X! B
      这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己,还是教师。+ r& i; _6 m" d) h' A" }6 ?
    8 \; o/ o1 r4 e2 H$ E) ~0 j7 O
      5.“不是我不想学,而是我没法学”——根源:情绪不稳定: b7 w2 A* v" K4 s
      这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了学生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。
    # Q- E. }  P0 o, z/ X----------------孩子教育无小事,关注孩子心灵成长------------
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